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派驻
作为OTD课程的一部分，职业治疗系的博士候选人在以下领域之一策划了一个为期14周的项目：临床实践技能，领导力，理论发展，项目发展，政策发展，宣传，教育，爱游戏体育APP研究和管理。博士实习是一个多方面的过程，培养的从业人员虽然处于入门级，但在特定领域具有先进的技能，并为在不断发展的医疗环境和社会中发挥领导作用做好准备。
我们为我们的博士团队产生的住院医师项目以及他们对我们的大学，社区和专业的影响感到自豪。
过去派驻
即将到来的2020年OTD班
Angelica Catusco博士，OTD：授权社区护理人员
非正式照护者的健康既是一个经济问题，也是一个公共卫生问题，而且是一个全国性的问题。老年人在人口中的比例几乎在每个国家都在增加，预计到2030年将增加到7800万，到2050年将增加到1.39亿（世界卫生组织，2021年）。人口老龄化增加了对非正规护理人员的需求，这些人通常没有受过正式培训或教育。授权社区护理人员是一个为期五周的多模式职业治疗远程医疗计划，目标是痴呆症患者护理人员的健康。
教师导师：詹妮弗·加德纳博士
Sara Frommer医生，OTD：健康儿童：儿科初级保健中的职业治疗
对OT全面实践范围的有限理解是将OT纳入初级保健的最重要障碍之一。这个博士顶点项目旨在通过教育PCP和家长/监护人关于OT在儿科初级保健中的作用，特别是在健康促进和预防领域，来解决这一障碍。
教师导师：Dina Prisco博士
杰奎琳·皮埃尔医生，OTD：职业治疗在智力障碍学生中学后过渡中的作用：一个教育辅导模块
高等教育（PSE）对于智障学生来说非常有价值，因为它是发展适应行为、自我决定、社会能力、学术训练、职业探索和准备、独立生活等方面的途径。然而，尽管有强制性的过渡服务，ID学生在PSE目标方面的表现远不如其他残疾类别的学生。尽管职业治疗（OT）与过渡服务是一致的，但基于学校的职业治疗从业者（OTPs）报告说，他们对自己的角色知识缺乏信心，也没有向行政人员倡导过渡参与。本爱游戏体育APP研究的目的是确定职业治疗从业者在为寻求高等教育的智障学生提供过渡服务时，教育规划在提高他们感知角色能力方面的效果。
导师：扎哈瓦·弗里德曼博士
Geena Santomo博士，OTD：健康（管理）就是财富：通过瑜伽和正念提高监禁后应对能力的职业治疗项目
被监禁的人通常会经历职业剥夺，这可能导致心理健康下降，从而对释放后有效参与日常活动和职业的能力产生负面影响。瑜伽已被证明是一种改善心理健康的有效方法，如减少压力、抑郁和焦虑的症状，并且在监禁后的个人中有可能做到这一点。这个顶点项目旨在通过设计和实施一个基于职业治疗的项目来填补文献中的空白，该项目利用瑜伽练习来支持症状管理（在健康管理的整体背景下），帮助以前被监禁的人成功重返社会。
教师导师：詹妮弗·加德纳博士
奥利维亚·沃尔佩蒂医生，OTD：健康的世界
“健康世界”是一个小型团体项目，旨在为患有I/DD的成年人提供健康管理和糖尿病预防。它利用生活方式重新设计的5个关键组成部分，为这一人群提供积极的预防服务。该项目的目标是减少2型糖尿病的发病率及其相关并发症和死亡率。
教师导师：Victor Michael Camacho博士和Danielle Centi博士
2019年即将入学的OTD班
Dr. Molly G. Dunn， OTR， OTR/L：打破沉默：为职业治疗从业人员开发的虐待老人继续教育课程
该项目的目的是通过美国职业治疗协会（AOTA）设计和发布一门循证CE课程，教授职业治疗从业者如何识别、处理和报告虐待老年人。
教师导师：Danielle Centi博士
Erik M. Horn博士，ATC， OTD， OTR/L：导师：通往成功的途径
住院医师顶点项目名为“指导：通往成功之路”，为职业治疗师提供指导技能的教育模块。这些模块是JFK约翰逊康复爱游戏体育APP研究所住院医师指导项目的基础。培训导师以帮助初级临床医生过渡到实践，那些改变实践环境的人，以及那些需要额外支持的人，对职业治疗领域至关重要。这个项目的积极成果增加了现有的知识体系，即在导师计划中培训导师是必要的，最终帮助学员获得信心和支持，以发展他们的能力、才能，并为患者护理做出贡献。
教师导师：玛丽安·莫兰博士
2018年即将入学的OTD班
克劳迪娅·萨利纳斯医生，OTD, OTR/L：儿童能力的实施：一个以体操为改变手段的运动技能困难儿童的职业治疗小组促进社会参与
Kid Kapable的目的是使用一个使用体操作为改变运动技能困难儿童的手段的职业治疗小组，以促进社会参与的主要结果，其次是发展力量，活动范围和平衡（n=3）。使用加拿大职业绩效量表（COPM）、PROMIS®儿科项目库v2.0 -同伴关系-短表8a或PROMIS®家长代理库v2.0 -同伴关系-短表7a、手工肌肉测试、角形测量和儿科平衡量表来测量项目结果。
教师导师：詹妮弗·加德纳博士