K-12教师通过基恩专业发展学习文化能力

随着来自世界各地的新来者将新泽西作为自己的家，各个学区的学生群体变得更加多样化，基恩大学的一个项目正在帮助教师获得理解、观点和基于证据的策略，以便他们能够更有针对性地教学。

该项目由肯恩大学约翰·s·沃森城市公共与爱游戏体育APP研究所提供，为教师提供文化能力培训、专业教学策略和工具，帮助他们吸引不同的学生。 新泽西州文化能力和英语语言学习者学院和指导计划已经进入了第14个年头，通过将他们的文化和语言与学校实践联系起来，已经为390多名教师提供了服务，影响了8000名学生。

特伦顿学区最近开始了连续第四年的培训，卡特雷特、拉韦、纽瓦克和帕特森学区过去也参加过这个项目。

“学校领导和教育工作者参与有关种族和文化响应教学法的文化勇敢对话是至关重要的，”基恩大学对外事务高级副总裁约瑟夫·扬布拉德二世（Joseph Youngblood II）博士说。 “随着学生的多样性不断增加，我们希望在新泽西州的每个地区都能爱游戏体育这个项目。 为教育工作者提供吸引不同学生的策略，可以改变我们教育所有学生的方式。”

该项目是基恩城市儿童积极发展中心主任Ana Berdecia的创意。

她说：“如果你看不到学生的肤色，或者不了解学习第二语言的困难，你就看不到学生，也教不好他们。” “这一切都是为了满足学生的需求，允许他们创造性地教学，利用直觉让学习变得有趣，建立联系。”

基恩大学负责对外事务和城市政策的副校长芭芭拉·乔治·约翰逊（Barbara George Johnson）说，伯德西亚“很早就认识到，通过课堂设计和教学方法，接纳年轻人的文化差异和不同的种族背景，可以为孩子们带来充满活力和成功的学习体验，也可以为教师带来有益的教育体验。”

今年，在特伦顿，32名K-12年级的教师将接受21小时的认证专业发展，包括在策略应用方面的小组指导，以验证、肯定、建立和连接学生为他们的学习带来的文化财富。 教师还将收到专门的教育材料，供他们在课堂上使用。

该校的校长和副校长正在接受为期9小时的虚拟三部分系列培训。 总的来说，特伦顿有100多名教育工作者，与大约3000名学生一起参加了这个项目，该项目由特伦顿教育委员会拨款资助，由基恩资助。

特伦顿双语和世界语言项目主管桑德拉·伊图尔比德斯表示，自2016年以来，该项目已为她所在地区的16所学校提供服务。

她说，通过了解文化如何影响课堂气氛，地区领导人已经能够在他们提供的教育体验中增加情感和精神深度，并改善对学习英语的学生的支持——特伦顿的英语学生人数在过去五年中增加了近两倍，达到4490人。

伊图尔比德斯说：“参与者通过体验式学习、反思性实践和文化丰富的时刻，发现文化和语言如何在学科内容中交织在一起。” “然后，通过严谨的内容，他们将自己的实践与最高的专业标准保持一致，并全年接受指导，最终形成具有影响力和变革性的教育活动。”

伯德西亚在特伦顿教授这门课程，还有三名顾问担任教练。

她说：“由于国内的种族骚乱，我已经提供文化能力培训多年了——在多元化和包容性成为流行词之前。”

基恩鼓励有兴趣资助该项目并从中受益的学区，以及愿意在其社区赞助该项目的公司和基金会，与大学联系。