爱游戏体育
认证及成果
认证
肯恩大学位于新泽西州尤宁和汤姆斯河的尤宁和海洋县学院校园的RN-BSN护理课程获得以下认证：
护理教育认证委员会（ACEN） 3390桃树路NE，套房1400亚特兰大，GA 30326 (404) 975-5000 https://www.acenursing.org
ACEN委员会对RN-BSN护理项目做出的最新认证决定是持续认证。
位于新泽西州尤宁和汤姆斯河的基恩大学尤宁和海洋县学院校区的MSN护理课程获得了以下认证：
护理教育认可委员会
佐治亚州亚特兰大市桃树路内3390号1400室30326 (404)975-5000 https://www.acenursing.org
ACEN委员会最近做出的认证决定是
MSN护理课程是持续认证
ACEN合规
肯恩大学重视认证过程。我们认识到，质量教育计划是通过持续遵守ACEN标准来确定的，所有护理教育计划都是根据ACEN标准来衡量的。因此，我们将继续努力在认证过程的各个方面展示诚信。通过对ACEN标准的仔细和持续的审查，肯恩大学的护理专业致力于及时提交所有必要的文件，包括：
- 项目实施后每年发布年度认证报告
- 及时提交与ACEN认证相关的所有费用
- 及时通知任何计划或意外的实质性项目变化
- 及时报告可能影响项目认证进展的任何制度因素
- 及时纠正任何ACEN建议或任何可能导致不合规的问题
- 年度公开报告有关录取、毕业率、国家考试成绩和就业率的数据
- 针对该项目是否符合ACEN认证标准或是否遵守既定的ACEN政策和程序的投诉，可以直接提交给护理教育认证委员会。请参阅以下链接，了解向ACEN投诉的流程https://www.acenursing.org/acen-accreditation-manual-policy-20/。
许可证互惠
所有肯恩大学注册护士（RN）都可以通过执照互惠在所有50个州执业。
成果数据
学生成绩结果I：毕业生在执照和/或证书考试中的成功
本系只提供RN-BSN和MSN课程。持有有效的新泽西护理执照是所有当前肯恩护理学位课程的入学要求。因此，100%的肯恩大学护理专业的学生已经通过了考试。
学生成绩结果二：
RN-BSN
50%的学生将在100%的规定时间内完成课程。注意：大多数入学的学生都是兼职专业人士，因此课程完成时间取决于学生每学期选修的课程数量。
| 2021 - 2022 |
2022 - 2023 |
2023 - 2024 |
| 44% |
43% |
51% |
MSN
50%的学生将在100%的规定时间内完成课程。注意：大多数入学的学生都是兼职专业人士，因此课程完成时间取决于学生每学期选修的课程数量
| 2021 - 2022 |
2022 - 2023 |
2023 - 2024 |
| 60% |
75% |
40% |
学生成绩结果三：
RN-BSN
80%的毕业生在毕业后6个月内就业*
| 2021 - 2022 |
2022 - 2023 |
2023 - 2024 |
| 100% |
100% |
100% |
*基于毕业时收到的成绩
MSN
如果毕业时没有工作，80%的毕业生将在6个月内找到护理工作
| 2021 - 2022 |
2022 - 2023 |
2023 - 2024 |
| 100% |
100% |
100% |
*基于毕业时收到的成绩
学习成果
课程结束学生学习成果（epslo）
1. 将博雅教育的理论和概念融入护理实践，建立对人类生命经历的整体理解。
2. 在提供高质量护理、跨专业护理协调方面应用领导概念、技能和决策，并在各种医疗保健环境中承担自己和委托护理服务的责任。
3. 在计划、实施和评估医疗保健和结果时，利用证据、临床判断、跨专业观点和患者偏好。
4. 展示使用病人护理技术，信息系统和有效沟通的技能，以支持文化一致和安全的护理实践。
5. 运用批判性思维、道德原则和客户宣传，从整体护理框架处理保健方面的社会政策，特别是针对弱势群体的政策。
6. 评估健康/疾病信念、价值观、态度和个人、家庭、团体、社区和不同人群在健康-疾病连续体中的社会文化实践的影响。
7. 表现出专业精神，包括尊重自己和他人，并注意与患者，家属和护理人员的专业界限。
MSN程序
项目结束学生学习成果（epslo）
1. 通过将经济学、公共卫生和组织科学的概念与经验、伦理和美学护理知识相结合，制定创新的解决方案，以解决跨越不同医疗保健环境的复杂卫生服务系统中的问题。
2. 评估理论和基于证据的爱游戏体育APP研究，将其纳入先进护理实践的设计，以促进系统层面的安全、质量、资源利用和公平医疗保健。
3. 制定有效的沟通策略和领导行为，以领导协作的跨专业团队提高医疗保健的质量和安全性，并实现最佳的健康结果。
4. 整合人口健康、卫生政策和社会宣传的概念，制定符合文化的战略，以减少健康差距，增加获得保健的机会，并在地方、国家和全球各级改善个人和人群的健康结果。
5. 在专业护理标准、道德规范、国家质量和安全基准、地方、国家和全球卫生倡议以及个人和职业诚信的指导下，熟练运用领导行为，支持护理实践的进步。
6. 利用信息技术在系统层面进行沟通、教育、减少错误和支持决策。