当斯蒂芬妮·马泰勒（Stefanie Martelle）在肯恩大学（肯恩大学）选择博士论文的重点时，她突发奇想：创建一个视觉学习工具，帮助神经分化的学生理解习语，即那些除了字面翻译之外还有其他含义的语言表达。

A year later, Martelle’s program, 在语境中教授习语, is helping students grasp the meaning of such words and phrases as “stick together,” “in a pickle,” and yes: “brainstorm.”

“这是我在临床实践中发展起来的东西，有证据表明，在上下文中使用习语会让它们更容易理解，”马特尔说。她是基恩大学的三届毕业生，在她的领域里有几份工作，其中一份是在布里奇沃特-拉里坦地区学区（bridgewater - rariitan Regional School District）工作。 “自闭症儿童受益于观看或创造视觉效果，以及口语，而该项目适合于此。”

她的程序是一套超大的、配有插图的卡片，其中包括教育故事、游戏创意和详细的用户说明，有助于揭开24种表情的神秘面纱。 语言病理学家、教师和家长不仅可以使用这套工具向儿童解释习语，还可以向神经分化或将英语作为第二语言学习的成年人解释习语。

在语境中教授习语 在2023年7月中旬，也就是大约一年后，马特尔以优异的成绩获得了基恩大学的语言病理学博士学位，平均成绩为4.0分，在综合考试中获得了嘉奖。 她把这个项目卖给了Bjorem Speech Publications，因为该公司致力于多元化和包容性，这与基恩的理念相呼应。

她说：“Bjorem的语音和语言产品与传统产品不同，传统产品主要以没有残疾的白人为主角。” “我真的很喜欢学生爱游戏体育这些产品时说，‘嘿，那看起来像我’，或者，‘那个学生植入了人工耳蜗，我也一样。’”

Sarah Patten博士是基恩大学交流障碍与耳聋学院（CDD）的助理教授，也是该校语言病理学博士课程的协调员，她赞扬了Martelle的临床和学术技能。

“Stefanie is 爱游戏体育’s first speech-language pathology doctoral student/graduate to have her work published in a peer-reviewed journal and to create a nationally available clinical resource – one that teaches a skill children need to communicate and understand the curriculum in school,” Patten said. “她是该领域卓越的典范，我们期待着继续扩大她的工作。”

马特勒说，她最初选择基恩是因为她想和家乡科洛尼亚的家人保持亲密。 2014年，作为一名以优异成绩获得言语和听力科学学士学位的本科生，她发现了自己对语言病理学的热爱，并学习了手语，这帮助她缓解了说话困难儿童的沟通困难。

马特尔对基恩大学的教授们印象深刻，于是她又回来攻读语言病理学硕士学位，并于2017年以3.94分的平均成绩获得了学位。 在攻读学位期间，她被CDD副教授Mahchid Namazi博士选为每周工作20小时的爱游戏体育APP研究生助理。

纳马齐说：“斯蒂芬妮表现出了罕见的专业水平，以及成熟的临床技能，在她的毕业班中排名前2%。” “当她加入我们的博士项目时，我很高兴，后来我邀请Stefanie与我即将入学的爱游戏体育APP研究生讨论她的爱游戏体育APP研究，他们发现她的演讲和产品非常出色。”

马特勒是米德尔塞克斯区的居民，在布里奇沃特-拉里坦地区学区工作了六年，照顾有学习或语言障碍的五年级和六年级学生。 自2018年以来，她还在言语和听力协会（Speech and Hearing Associates）与2至11岁的儿童一起工作，该协会在北泽西州拥有众多私人办公室，并在3岁以下儿童的家中担任独立承包商。

“我以为我不会喜欢所有这些场景，”她说，“但结果我都很喜欢。”

这就是为什么Martelle建议学习语言病理学的学生对他们的职业可能性保持开放的心态。

“不管环境如何，抓住每一个机会去观察和学习，”她说。 “除此之外，通过个性化治疗，把你的客户和他们的价值观放在首位。”